靜謐夏夜，讓音樂(lè)趕走酷熱，帶來(lái)一室清涼。7月29日，雅馬哈再度攜手大隱精舍，帶來(lái)音樂(lè)沙龍系列活動(dòng)的第一場(chǎng)，并盛情邀請(qǐng)上海大學(xué)音樂(lè)學(xué)院副教授陽(yáng)軍老師作為雅馬哈特邀藝術(shù)家，與觀眾漫談流行音樂(lè)，感受旋律先鋒。

活動(dòng)開(kāi)始前，舞臺(tái)上的雅馬哈自動(dòng)演奏鋼琴DC3X ENPRO 演奏著悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)的流行爵士樂(lè)，鋼琴寬廣的音域與多變的音色，完美呈現(xiàn)布魯斯帶來(lái)的慵懶與愜意，為觀眾打開(kāi)了通往音樂(lè)世界的大門(mén)。

此次活動(dòng)吸引了眾多喜愛(ài)流行音樂(lè)的朋友前來(lái)參加，同時(shí)，活動(dòng)亦通過(guò)網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)直播，讓更多無(wú)法到場(chǎng)的音樂(lè)愛(ài)好者聆聽(tīng)陽(yáng)軍老師的講座與即興演奏。

活動(dòng)開(kāi)始，陽(yáng)軍老師首先就“音樂(lè)是什么”與在場(chǎng)觀眾展開(kāi)了探討，并通過(guò)一個(gè)視頻來(lái)解答。視頻中，演奏者通過(guò)敲擊金屬管、塑料桶等物品，制造出節(jié)奏感與豐富的音色，金屬管呈現(xiàn)的是高音區(qū)音色，而塑料桶則演繹低音區(qū)音色。通過(guò)這個(gè)視頻，陽(yáng)軍老師對(duì)音樂(lè)做了如下定義：音樂(lè)就是按照一定的邏輯關(guān)系組織在一起的音響符號(hào)。

那什么是音樂(lè)的組織邏輯？什么是音響符號(hào)呢？針對(duì)這兩個(gè)抽象的概念，陽(yáng)軍老師用現(xiàn)場(chǎng)即興演奏的方式向觀眾做出了解釋。

陽(yáng)軍老師用《雨的印記》為例，指出音樂(lè)組織邏輯關(guān)系就是聽(tīng)覺(jué)的組織邏輯，在音樂(lè)中具體表現(xiàn)為重復(fù)的邏輯、變化的邏輯以及再現(xiàn)的邏輯。

而所謂音響符號(hào)，就是我們?cè)诼?tīng)音樂(lè)是聽(tīng)到的所有聲響：包括旋律、節(jié)奏、音色、速度、音區(qū)、力度、和聲、調(diào)性等等。其中，陽(yáng)軍老師特別強(qiáng)調(diào)，速度在音樂(lè)中是特別重要的元素。以著名歌曲《不了情》為例，慢速演奏時(shí)舒緩柔情如訴心語(yǔ)，而快速演奏則無(wú)法表現(xiàn)出深情之感。

在講座中，陽(yáng)軍老師指出，音樂(lè)是人類(lèi)表達(dá)情感的最好的工具。正如一千個(gè)人眼中有一千個(gè)哈姆雷特，一千個(gè)人聽(tīng)《命運(yùn)》，也會(huì)有一千種不同的理解。正是因?yàn)橐魳?lè)的多異性、模糊性以及不確定性，才能表達(dá)人們心中復(fù)雜、模糊的情感。

此外，音樂(lè)的情感表現(xiàn)更與每個(gè)人的生活經(jīng)歷息息相關(guān)。每個(gè)人不同的生活經(jīng)歷，都會(huì)導(dǎo)致他們對(duì)音樂(lè)的理解不同。

講座的第二部分，陽(yáng)軍老師首先對(duì)流行音樂(lè)的定義進(jìn)行解釋說(shuō)明。通過(guò)《天鵝湖》、《致愛(ài)麗絲》兩首耳熟能詳?shù)那浚粤餍信c古典兩個(gè)方式演繹，來(lái)說(shuō)明流行音樂(lè)與古典音樂(lè)（藝術(shù)音樂(lè)）是相對(duì)的兩種音樂(lè)形式。

陽(yáng)軍老師就流行音樂(lè)與流行音樂(lè)之前的區(qū)別做了簡(jiǎn)單的歸納：
1. 速度：流行音樂(lè)從頭至尾的速度是穩(wěn)定不變的；古典音樂(lè)的速度會(huì)隨著音樂(lè)的表現(xiàn)需求而變化。
2. 力度：流行音樂(lè)的力度對(duì)比幅度小，對(duì)比手法簡(jiǎn)單；古典音樂(lè)力度對(duì)比較大，力度對(duì)比的方式較為豐富。
3. 音色：流行音樂(lè)的音色穩(wěn)定統(tǒng)一；古典音樂(lè)音色變化豐富，變化更頻繁。
4. 配器：流行音樂(lè)使用的樂(lè)器數(shù)量少，樂(lè)器較為單一；古典音樂(lè)使用的樂(lè)器種類(lèi)繁多，樂(lè)器組合方式豐富。

了解了流行音樂(lè)與古典音樂(lè)之間的區(qū)別，陽(yáng)軍老師又為觀眾介紹了流行音樂(lè)的幾種體裁與風(fēng)格，同時(shí)指出，當(dāng)前關(guān)于“流行音樂(lè)”這個(gè)術(shù)語(yǔ)是特指 以西方城市流行音樂(lè)為特征的一種音樂(lè)。

流行輕音樂(lè)

流行輕音樂(lè)音響輕、薄，沒(méi)有古典音樂(lè)的厚重織體，龐大結(jié)構(gòu)和規(guī)模，凝重的樂(lè)思，復(fù)雜的創(chuàng)作技巧。輕音樂(lè)織體輕盈，結(jié)構(gòu)小巧簡(jiǎn)單，節(jié)奏鮮明，旋律優(yōu)美，帶給人們輕松的享受，更具娛樂(lè)性。

曲目欣賞
Mantovani: Moon River

樂(lè)曲中并沒(méi)有用架子鼓直白地敲出明顯節(jié)奏，而是用木管暗示節(jié)奏，在欣賞時(shí)更能感受輕松的旋律。

流行爵士樂(lè)

爵士樂(lè)源自美國(guó)，現(xiàn)在的爵士樂(lè)建立在布魯斯音樂(lè)與早期的拉格泰母音樂(lè)之上，表現(xiàn)為以機(jī)械節(jié)奏與固定和聲進(jìn)行背景上的即興演奏為特點(diǎn)。非常適合作為情境音樂(lè)。

陽(yáng)軍老師更在現(xiàn)場(chǎng)即興演示切分節(jié)奏的演奏，并即興彈奏了一段爵士樂(lè)，獲得現(xiàn)場(chǎng)熱烈的掌聲。而陽(yáng)軍老師也在演奏后，毫不吝嗇地表達(dá)了對(duì)雅馬哈自動(dòng)演奏鋼琴DC3X ENPRO渾厚音色的喜愛(ài)。

曲目欣賞
D. Ellington: Jingle bell

流行音樂(lè)

流行歌曲具有娛樂(lè)性強(qiáng)，易參與性，接受度高等特點(diǎn)，并因此幾乎成為流行音樂(lè)的代名詞。但是，流行歌曲作為一種文學(xué)與音樂(lè)相結(jié)合的音樂(lè)種類(lèi)，它擁有自己獨(dú)特的審美品質(zhì)和音樂(lè)形式。

陽(yáng)軍老師更在現(xiàn)場(chǎng)即興演示切分節(jié)奏的演奏，并即興彈奏了一段爵士樂(lè)，獲得現(xiàn)場(chǎng)熱烈的掌聲。而陽(yáng)軍老師也在演奏后，毫不吝嗇地表達(dá)了對(duì)雅馬哈自動(dòng)演奏鋼琴DC3X ENPRO渾厚音色的喜愛(ài)。

曲目欣賞
譚盾：我用所有報(bào)答愛(ài)

作為少數(shù)在古典音樂(lè)與流行音樂(lè)之間成功跨界的音樂(lè)人之一，譚盾的曲都有其明顯的六度音層的特點(diǎn)，用藝術(shù)的手法來(lái)創(chuàng)作流行歌曲。作曲家會(huì)將其獨(dú)特的密碼放入所作曲目中，供聆聽(tīng)者解讀。

對(duì)于優(yōu)秀流行歌曲的判斷方式，陽(yáng)軍老師做了以下總結(jié)：
1. 旋律的藝術(shù)性（可歌唱性、對(duì)比統(tǒng)一的藝術(shù)原則）
2. 歌詞的文學(xué)性
3. 旋律與歌詞的結(jié)合
4. 演唱者（編曲者）對(duì)歌曲的詮釋

而對(duì)于當(dāng)前的流行音樂(lè)，陽(yáng)軍老師則表示：與早期流行音樂(lè)風(fēng)格以歐美為主不同，當(dāng)前流行音樂(lè)的風(fēng)格越來(lái)越多樣化。隨著聽(tīng)眾的音樂(lè)鑒賞水平不斷上升，流行音樂(lè)也吸取了藝術(shù)音樂(lè)的一些特點(diǎn)，使得流行音樂(lè)的旋律更為動(dòng)聽(tīng)。

曲目欣賞
Memory—歌劇《貓》

最后，陽(yáng)軍老師提到近期十分流行的跨界音樂(lè)。以譚維維將華陰老腔與搖滾樂(lè)相結(jié)合演唱的《給你一點(diǎn)顏色》為例，指出我國(guó)民族音樂(lè)與流行音樂(lè)相結(jié)合，是一種非常好的傳承民族音樂(lè)的方式。

民族音樂(lè)不僅需要被保護(hù)，更需要被傳承。陽(yáng)軍老師在活動(dòng)最后呼吁喜愛(ài)流行音樂(lè)的年輕人， 大膽挖掘與創(chuàng)新關(guān)于民族音樂(lè)的東西，創(chuàng)作出擁有我們民族風(fēng)格的流行音樂(lè)。

一個(gè)多小時(shí)的沙龍活動(dòng)在觀眾的掌聲中落下帷幕?；顒?dòng)結(jié)束后，陽(yáng)軍老師與觀眾進(jìn)行了關(guān)于流行音樂(lè)的深入探討。

亦有觀眾被雅馬哈自動(dòng)演奏鋼琴DC3X ENPRO所吸引，來(lái)到舞臺(tái)之上彈奏出動(dòng)人旋律，感受來(lái)自雅馬哈鋼琴的無(wú)窮魅力。

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